Nyexad? Lär, planera och utveckla din undervisning tillsammans med andra

Här kommer ett underbart, gyllene tillfälle för dig som är nyexad eller som har arbetat som lärare i max två år (denna tid gäller från april i år). Ta chansen nu för till årsskiftet stänger plattformen får nya deltagare.

INDUCAS är ett pilotprojekt sponsrat av den Europeiska unionen och kommer främst att handla om följande två frågor:

• Hur kan nyexaminerade lärare få bättre support i sitt yrke genom en riktad grupp där alla är i samma situation och där de uppmuntras att dela med sig och diskutera i dialog med de andra?

• Hur skulle ett liknande nätverk för mentorer kunna se ut där de kan utveckla sin praktik genom att dela med sig av och lära av varandra till förmån för de nyexaminerade lärare som de ska handleda?

I denna fas av pilot projektet INDUCAS (2017-2018), kommer nyexaminerade lärare och mentorer från Italien, Frankrike, Sverige och Rumänien att uppmuntras till att delta i ett av de fyra nätverken (ett för varje land på det landets språk).

Under vår tid tillsammans kommer vi att föra diskussioner kring stora och små ämnen som vi beslutar tillsammans, du kommer att få delta i webinarier och ta del av nyttiga verktyg att använda dig av i din undervisning. Du kommer också att få diskutera metoder i klassrummet och även dela med dig av egna tips och exempel på undervisning som du är nöjd med. Se det som fortbildning under gemytliga former där du har stort inflytande och medbestämmande kring innehållet!

Om du är intresserad av att gå med i ett av de fyra nätverken för nyexaminerade lärare så fyll i formuläret här nedan:

Länk till anmälan

Var vänlig och notera att för att du ska kunna gå med i någon av nätverken för nyexaminerade lärare så behöver du arbeta i ett av de fyra länderna (Italien, Frankrike, Sverige eller Rumänien).

Aktiviteterna startar i slutet av maj/mitten av juni och varar till april 2018.

Vill du registrera dig hos eTwinning så kan du göra det och så kan vi arbeta med hur du kan använda dig av eTwinning i ditt dagliga arbete på vår plattform, men det är inget måste.

Jag förstår att du kan känna det som att du inte har tid att gå med men som jag ser det så har du inte  tid att låta bli att gå med...

Jag hoppas att du ser vinsterna med att få inleda din karriär som lärare på det här viset, ser det som en skjuts in ett fantastiskt yrkesval som kan vara enormt krävande men som samtidigt är det mest stimulerande och utmanande yrket som finns. När du arbetar som lärare så gör du skillnad varje dag, det är inte alltid lätt. Genom det här projektet får du stöd i hur andra gör, stöd av andra i det du gör och nya idéer när du tror att du har kört fast. I denna digitaliserade värld är vi aldrig ensamma, räck ut din hand - det finna alltid någon där som tar emot den.

Vi tar emot dig!

Ta språnget idag!

NAO tar plats i våra klassrum

Till  Malmö har NAO kommit för att stanna. I skrivande stund finns det 16 NAO-robotar för skolorna att låna för att kunna arbeta med programmering och robotik från unga år upp till nian. Möjligheterna med dessa robotar är oanade och vi har inte ens skrapat på ytan än vad det gäller hur vi kan arbeta med dem i skolan. Dessa robotar kan både blockprogrammeras, programmeras på sju olika programmeringsspråk och även animeras. Det pågår just nu ett spännande eTwinningprojekt mellan Odense i Danmark och Malmö i Sverige där elever håller på att programmera dessa robotar för att de ska kunna gå Lucia och "sjunga" både svenska och danska Luciasånger. Bra jobbat Johan på Videdalsskolan och Christopher på Kryddgårdsskolan. Ni ska få mer information om hur det går längre fram. Detta är ett spännande projekt som jag ser fram emot med spänning och jag är så spänd på ett Luciatåg som världen sällan har skådat tidigare, om någonsin. 

Prata samma språk - kodning

Att arbeta med datalogiskt tänkande och programmering i skolan är något som blir allt vanligare och som vi behöver förhålla oss till. Vi har den nationella IT-strategin som stöd och det finns mer och mer material att hitta både på nätet och i nyutgiven litteratur. Det börjar bli mycket information att leta bland och kanske ibland överväldigande mycket. Frågor vi ställer oss är ofta: Vad är viktigt att ha med? Var ska jag börja? Hur mycket behöver jag kunna innan jag börjar? Jag har sammanställt ett material samtidigt som jag gick en kurs i Umeå som jag avslutade i januari i år och jag vill dela med mig av det materialet här. Se om det kan vara till någon hjälp när du vill börja arbeta med programmering i skolan. För mig är det viktigt att börja med det datalogiska tänkandet och få barnen att börja reflektera kring vår digitala värld innan man ger sig på att börja med att arbeta med robotar, men här är vi olika. Det finns så många sätt att göra det på och jag är övertygad om att det viktigaste är att vi VÅGAR börja någonstans i något som vi kan se en fortsättning på. Ta hela eller delar av planeringen om ni vill, börja var ni vill, detta är tänkt som en hjälp igång och inget annat.

Hour of code - Are you with us?

Att arbeta med programmering är något som blir mer och mer vanligt i skolor runt om i världen. Att vi arbetar med det är inte främst för att utbilda framtida programmerare (även om det är en positiv bieffekt) utan först och främst handlar programmering om demokrati. Det är sett ur ett demokratiperspektiv enormt viktigt att våra elever får lära sig om hur internet är uppbyggt, att det inte är något magiskt som händer utan det är någon som styr vad som ska hända, någon har bestämt i förväg. Programmering är ett sätt att påverka och att göra sin röst hörd. Programmering handlar också om att öka den digitala kompetensen,  computional thinking (datalogiskt tänkande), kreativitet, problemlösning och mycket annat inom bland annat ämnet matematik som sekventiellt tänkande, koordinatsystem och mycket mer. för att hjälpa skolorna erbjuds en mängd gratisverktyg ute på nätet och vi har bland andra Code.org som finns på en mängd språk, inte kostar någonting och som på ett lekfullt och roligt sätt introducerar oss i programmering. De står också för något de kallar för Hour of code varje år. Denna infaller under dagarna 5/12 till den 11/12. Det innebär att någon gång under dessa dagar bokar du in ett event på din skola och registrerar det på den här sidan. du kan arbeta med Hour of code när som helst under året men Hour of code är lagt samtidigt som Computer Science Education Week, för att årligen uppmärksamma minnet av datavetenskapspionjären Admiral Grace Murray Hoppers födelsedag som föddes den 9 december 1906.

Så här gör du: Det finns utförliga instruktioner kring hur du gör och du behöver inte ens ha tillgång till datorer för eleverna. Ni ser alla samma film i början av er timme - alla barn över hela världen som är anmälda till detta ser samma film. I år är det hitintills 84 305 events anmälda varav 168 är i Sverige.  Har ni inte datorer så finns det massor med analoga/offlineuppgifter att göra istället. De kan också vara bra som inledning även om ni sedan ska arbeta med datorer. Använd er gärna av parprogrammering när de sedan ska arbeta så att de samarbetar i par kring gemensamma uppgifter. Där är en stor vinst i det. Detta är verkligen ett kollegialt lärande, dels mellan oss pedagoger, både inom och utom landet men också mellan oss och eleverna.

Utdrag ur ett brev som kan skickas till ens skola, arbetsgivare eller vänner:

"Datorer finns överallt, och förändrar varje industri på planeten. But fewer than half of all schools teach computer science. Goda nyheter är, vi är på väg att ändra detta. Om du hört talas om Hour of Code, kanske du vet det gjorde historia förra året. Över 100 miljoner elever har provat på Hour of Code.

Med Hour of Code, har datavetenskap har varit på startsidan på Google, MSN, Yahoo! och Disney. Över 100 partners har gått samman för att stödja denna rörelse. Varje Apple Store i världen har varit värd för Hour of Code. President Obama skrev sina första rader kod som en del av kampanjen."

Är du/har du varit en tid det minsta sugen på att veta mer om programmering så har du nu chansen. Ta den, instruktionerna är mycket tydliga och systematiska steg för steg som du har sett i länken ovanför. Take the leap! Learn together with your pupils! Get to be experts together! Together is the key word here. 

Hour of code börjar närma sig. Det är dags att registrera et event eller fler. Sätt din skola på världskartan - bokstavligt talat!

Code away! 

Hour of code - Are you with us?

Att arbeta med programmering är något som blir mer och mer vanligt i skolor runt om i världen. Att vi arbetar med det är inte främst för att utbilda framtida programmerare (även om det är en positiv bieffekt) utan först och främst handlar programmering om demokrati. Det är sett ur ett demokratiperspektiv enormt viktigt att våra elever får lära sig om hur internet är uppbyggt, att det inte är något magiskt som händer utan det är någon som styr vad som ska hända, någon har bestämt i förväg. Programmering är ett sätt att påverka och att göra sin röst hörd. Programmering handlar också om att öka den digitala kompetensen,  computional thinking (datalogiskt tänkande), kreativitet, problemlösning och mycket annat inom bland annat ämnet matematik som sekventiellt tänkande, koordinatsystem och mycket mer. för att hjälpa skolorna erbjuds en mängd gratisverktyg ute på nätet och vi har bland andra Code.org som finns på en mängd språk, inte kostar någonting och som på ett lekfullt och roligt sätt introducerar oss i programmering. De står också för något de kallar för Hour of code varje år. Denna infaller under dagarna 5/12 till den 11/12. Det innebär att någon gång under dessa dagar bokar du in ett event på din skola och registrerar det på den här sidan. du kan arbeta med Hour of code när som helst under året men Hour of code är lagt samtidigt som Computer Science Education Week, för att årligen uppmärksamma minnet av datavetenskapspionjären Admiral Grace Murray Hoppers födelsedag som föddes den 9 december 1906.

Så här gör du: Det finns utförliga instruktioner kring hur du gör och du behöver inte ens ha tillgång till datorer för eleverna. Ni ser alla samma film i början av er timme - alla barn över hela världen som är anmälda till detta ser samma film. I år är det hitintills 84 305 events anmälda varav 168 är i Sverige.  Har ni inte datorer så finns det massor med analoga/offlineuppgifter att göra istället. De kan också vara bra som inledning även om ni sedan ska arbeta med datorer. Använd er gärna av parprogrammering när de sedan ska arbeta så att de samarbetar i par kring gemensamma uppgifter. Där är en stor vinst i det. Detta är verkligen ett kollegialt lärande, dels mellan oss pedagoger, både inom och utom landet men också mellan oss och eleverna.

Utdrag ur ett brev som kan skickas till ens skola, arbetsgivare eller vänner:

"Datorer finns överallt, och förändrar varje industri på planeten. But fewer than half of all schools teach computer science. Goda nyheter är, vi är på väg att ändra detta. Om du hört talas om Hour of Code, kanske du vet det gjorde historia förra året. Över 100 miljoner elever har provat på Hour of Code.

Med Hour of Code, har datavetenskap har varit på startsidan på Google, MSN, Yahoo! och Disney. Över 100 partners har gått samman för att stödja denna rörelse. Varje Apple Store i världen har varit värd för Hour of Code. President Obama skrev sina första rader kod som en del av kampanjen."

Är du/har du varit en tid det minsta sugen på att veta mer om programmering så har du nu chansen. Ta den, instruktionerna är mycket tydliga och systematiska steg för steg som du har sett i länken ovanför. Take the leap! Learn together with your pupils! Get to be experts together! Together is the key word here. 

Hour of code börjar närma sig. Det är dags att registrera et event eller fler. Sätt din skola på världskartan - bokstavligt talat!

Code away! 

Stimulera kreativitet, nyfikenhet och självförtroende genom programmering

Programmering är inte bara  på väg in i läroplanen utan den blir mer och mer påtaglig i våra dagliga liv. Det är inte längre något magiskt, mystiskt, något som bara några få personer förstod sig på. Att arbeta med programmering och datalogiskt tänkande med våra elever innebär att vi arbetar med 21st Century Skills, med att förbereda våra elever för ett liv i en framtid som vi omöjligt kan förutse. Genom att lära dem hur de påverkar sin digitala omgivning lär vi också dem att hantera den utveckling de har framför sig. De lär sig problemlösning, att kommunicera, ett sekventiellt tänkande, att utveckla sin kreativitet, sin nyfikenhet, att samarbeta och mycket mer när de arbetar med programmering och det passar in i alla ämnen. Samtidigt stärks och utvecklas deras självförtroende. Det är våra elever det handlar om varje dag oavsett vad som läggs till eller dras ifrån så kommer de till oss i skolan varje dag och vi ska möte dem där de är. Vi bygger livsviktiga relationer för att genom dem skapa lärmiljöer som stimulerar våra fantastiska elever. Vår största utmaning som pedagoger som jag ser det är att sålla i det flöde av litteratur, tillbehör, robotar som nu håller på att översvämma marknaden för att kunna ge våra elever just det som de behöver bäst - inte det som någon annan har bestämt. Här behöver vi använda vår profession och se över vad det är vi har behov av.  Det är viktigt att vi lär av varandra, ger tips på saker vi har gjort som har fungerat och vad som inte har fungerat så att vi kan fortsätta att bygga vidare på varandras misstag. Hör kommer en del konkreta tips från mig på hur man skulle kunna arbeta med programmering:
- Personligen tycker jag att det är viktigt att arbeta analogt när man börjar arbeta med programmering. Läs mer på Karin Nygårds blogg om hur hon har lekt "Internetkull" och mycket annat: teacherhack.com.
- Arbeta med Code.org/ - här kan man verkligen arbeta med grunderna och det finns något som passar alla. Det är kostnadsfritt, roligt och enkelt när man har kommit in i det.
- Arbeta med Scratch.  Här finns massor med möjligheter att arbeta både med grunderna och mer avancerat.  På sidan Scratchfromscratch finns tydlig handledning i boken med samma namn som börjar väldigt basic och sedan bygger på till mer avancerad. Boken finns både digitalt och i pappersform:

På den här sidan finns det mängder av handfasta tips. Författaren till boken heter Seamus O'Neill, programmerare och lärare som i många år har lärt ut Scratch till lärare.









När jag var i Odense och besökte skolor mötte jag läraren Torben som undervisade i matematik och han delade med sig av sitt material som jag fick dela med mig av här:

Mer material från Torben och tips på litteratur som jag funnit värdefull finns under fliken programmering. Här finns mer utförliga tips.

Digital kompetens

Vad är digital kompetens - en spännande och utmanande fråga är det snabba svaret, men hur ser ett längre svar ut? Hur ser ditt svar ut på den frågan? Så här ser mitt svar ut på den frågan:

Jag har läst en hel del för att försöka sätta mig in i begreppet digital kompetens. För att göra detta har jag använt mig av olika källor - de kommer längre ner. Det har varit intressant att läsa de olika källornas tolkningar av vad digital kompetens är för något. Wikipedia grundar stor del av sin förklaring i EU-kommissionens åtta nyckelkompetenser.  Jag håller med Wikipedia, EU-kommissionen, Karin Nygårds och Skolverket (genom LGR 11) om att digital kompetens inte bara är ett brett utan också ett komplext begrepp att förklara. Digital kompetens definieras av dessa från att det handlar om förmågan att   kunna använda internet på ett produktivt sätt, hantera en dator, hantera digitala verktyg, utbyta information, kommunicera, delta i samarbetsnätverk,  till en kritiskt och reflekterande attityd. Att EU har definierat 8 olika nyckelkompetenser som alla medborgare har stor nytta av är av stor vikt för att utjämna likvärdigheten i utbildning mellan våra länder samtidigt som det ger lärarna ett stöd att få in det i sin undervisning och att vi verkar för ett livslångt lärande.

Skolverket anstränger sig för fullt i skrivande stund kring att väva in det digitala i LGR 11  genom att också implementera programmering. Dock är det inte tydligt uttalat anser jag utan tolkningsbart vad, hur och när IT/programmering kan/bör/skall in i undervisningen. Vi får se hur det slutgiltiga resultatet kommer att bli kring hur vi ska arbeta med den digitala kompetensen i skolan och hur vi ska få in programmering i läroplanen. Detta är defeinitivt ett steg i rätt riktning anser jag men vi glömmer en viktig sak: det behöver finnas en definition kring vad digital kompetens egentligen innebär för skolans del. Det är så många saker som eleverna behöver kunna, effektiv sökning på nätet, att hantera olika enheter och att lära sig relevanta verktyg och hur de kan användas på bästa sätt. Det förslag till nationella IT-strategier för skolväsendet som Skolverket har tagit fram är ytterligare ett steg vidare som sammanför skolorna och ökar likvärdigheten med deras vision 2022 men fortfarande behöver vi definiera vad det är eleverna behöver utveckla för förmågor för att vara rustade för det 21 århundradet. 

Det är också viktigt att fundera kring vad ordet kompetens står för oss alla. EU definierar det som ”en kombination av kunskap, färdighet och attityder anpassade till det aktuella området” i sin skrift om nyckelkompetenserna. Vad händer när vi kombinerar de två begreppen digital och kompetens? Är det så enkelt att man enbart kan sammanföra dem? Det anser inte jag. Till att börja med vill jag säga att det är ett föränderligt begrepp – det måste följa med i tiden och därför går det inte att sätta en fast betydelse. Det är viktigt att vi inte sätter begrepp som liknar varandra synonymt med varandra för det finns viktiga skillnader mellan tex digital literacy och digital kompetens. Likadant är det bättre att använda termen digital kompetens och inte digital förmåga då digital kompetens innefattar så mycket mer. OECD har identifierat en kompetens som så mycket mer än bara en förmåga. De säger att det handlar också om förmågan att möta komplexa utmaningar vilket förutsätter mer än bara förmåga, det handlar också om

Digital kompetens är också så mycket mer anser jag. Jag håller med Karin Nygårds som delar in den digitala kompentensen i tre delar där den första är att förstå systemet – vikten av att förstå hur allting hänger ihop, den andra handlar om att förstå sammanhanget, vilket är fortsättningen på förståelsen men nu handlar det också om att förstå hur det påverkar oss och den tredje och sista delen i hennes förklaring tar upp vikten av att förstå sin egen del i det hon kallar för ”ekosystemet internet” (s 33) och hur vi analyserar vår egen delaktighet här. Hon talar också om digital kompetens och digitalt ytflyt, där det sistnämnda handlar om att vi inte så sällan tillskriver våra barn och unga en högre digital kompetens än vad de i själva verkat har bara för att det ser ut så eller för att de kan mer än vi. Många unga idag behöver mycket stöd i sin digitala utveckling för att bli säkra och för att kunna växa upp till aktiva, medskapande medborgare i ett globalt utvidgat samhälle.

För egen del så är jag inne på samma linje som Karin Nyårds vilken ser bortom att digital kompetens enbart handlar om att kunna hantera nätet, verktyg osv Det handlar allra främst om att förstå sin digitala omvärld, med IoT och IoE som blir mer och mer påtagligt runt omkring oss med olika elektroniska enheter som på olika sätt är uppkopplade och kopplar samman oss med maskinerna på olika sätt, att kunna påverka den och förstå hur det hänger ihop. Här kommer programmering in som en viktig del och det är därför den är så viktig att få in i läroplanen för ytterst så är det ett demokratiskt verktyg och det handlar till syvende och sist om inkludering eller exkludering. Genom att ha en digital kompetens där du förstår hur det digitala är uppbyggt, kan använda den kunskapen till viss del praktiskt så blir du också en aktiv samhällsmedborgare och inte en passiv. Du kan påverka på många olika sätt anser jag då du kan framföra åsikter genom digitala verktyg du skapat själv eller använt för att framföra ditt budskap. Du kan också skapa egna appar, sidor – annat som påverkar och sprider information till andra. Det är viktigt att den digitala världen blir tillgänglig för alla och inte bara för några få. Det är viktigt att vi förstår den och vet hur vi kan styra den och inte bli styrda av den.

Den digitala kompetensen är oerhört viktig att höja hos både pedagoger och elever men det behöver göras i en kontext – inte lösryckt från sitt sammanhang – utan tillsammans med implementering av läroplanen i stort, vilket fortfarande är ett pågående arbete, en process. Detta arbete anser jag att man med fördel många gånger kan göra i klassen så tillvida att elever och lärare lär sig tillsammans, läraren kan inte längre vara experten på allt. Utvecklingen går för fort för att vi alltid ska kunna utbilda lärarna först och sedan eleverna. Vi behöver fortfarande vara överens om vad digital kompetens egentlige innebär/omfattar.

Bilden kommer från Pixabay.

Länkar

http://ec.europa.eu/education/policy/school/competences_sv.htm

Senter for IKT i utdanningen - Den femte basisferdighet 

Senter for IKT i utdanningen - Fremtiden starter nå 

Europaparlamentets och rådets rekommendation av den 18 december 2006 om nyckelkompetenser för livslångt lärande Europeiska unionens officiella tidning: 2006: URL: Ladda hem här

http://www.kth.se/ece/2.37724/digital-kompetens-i-lararutbildningen-1.329387 

http://linked.eun.org/c/document_library/get_file?p_l_id=16319&folderId=22089&name=DLFE-711.pdf

https://www.iis.se/lar-dig-mer/arkiv/ny-laroplan-lyfter-den-digitala-kompetensen/

http://sv.wikipedia.org/wiki/Digital_kompetens

file://intra.malmo.se/dfs/usersadm/annber9/Documents/Utvecklingsavdelningen/Litteratur%20till%20blogg/EUs%208%20nyckelkompetenser%20utf%C3%B6rlig.pdf

EU:s nyckelkompetenser

Litteratur

Nygårds, K. (2015). Koden till digital kompetens. Stockholm: Natur och Kultur

Instructables - ett användbart verktyg

Instructables är ett spännande verktyg att arbeta med i många sammanhang. du använder det till att skapa tydliga, strukturerade och tilltalande instruktioner med. När du har skapat en så gör du den publik och delar med dig av den och du kan kan också ta del av en outsinlig mängd av andras Instructables och använda dem. Kom ihåg upphovsrätten och att tala om vems Instructable det är du använder dig av. Här är en som jag har gjort som handlar om en övergripande planering kring hur man kan arbeta med programmering över en lång tid med tips på övningar och websidor:

Börja arbeta med programmering

Code Week 7 - 13th of December

Här kommer ett intressant tips inför nästa vecka då det är Code Week - vilket är en internationell händelse. Än så långe har över 170 000 skolor över hela världen registrerat sig inför nästa vecka. Fem stycken grupper från Malmö har registrerat sig. Code Week är ett initiativ för att både vi pedagoger och våra elever ska få tilltalande, spännande och inspirerande sätt att närma sig programmering på. Nytt på Code.org:s sida är att nu finns även Star Wars och Minecraft som Betaversioner.

Registrera er på den här länken:

Code.org

Har ni inte provat det förr så gör gärna det! Det är både roligt och lärorikt! 

Made with code

Här kommer en länk till en sidan som visar en mängd olika sätt som kodning kan användas på:

https://www.madewithcode.com/

Låt dig inspireras! Låt dig fängslas!

Programmering är på framfart med stormsteg och i England började man med det på schemat enligt läroplanen i september 2014 och i Finland börjar man med det 2016. Fördelarna är många och vikten av att förstå bakgrunden till varför saker och ting händer och för att kunna bli Digitalt kompetent och inte bara ha Digitalt ytflyt som är de två begrepp som Karin Nygårds använder. Det väcker tankarna hos mig kring hur viktigt det är att vi talar samma språk - låt de som ligger i framkant, som Karin, sätta ord på de begrepp som växer fram omkring oss men det är viktigt att vi alla vet vad det betyder så att vi talar samma språk och inte talar förbi varandra.


Blir du intresserad av att veta mer: titta på Kodmalmo

Här får du utförliga beskrivningar kring och olika sätt att arbeta med programmering.

Arduino fyller 10 år!!

På lördag firar Arduino 10 år och ni är hjärtligt välkomna till minc för att delta i firandet. Eventet håller på från 13:00 till 18:00, det är gratis och öppet för alla. Det kommer ställas ut projekt byggda med Arduino (bland annat av studenter från K3, MAH), aktiviteter med robotar och quadcopters samt föredrag om Arduino, utbildning och Internet of Things. Det kommer så klart även finnas tårta.

Lär mer om eventet och registrera er här: https://www.eventbrite.com/e/arduino-day-2015-malmo-tickets-15908178791 

Hoppas vi ses på lördag!

Geek Girl Mini

Nu är det dags för alla tjejer att ta tillfället i akt att lära sig mer om programmering:

Nästa lördag den 28/2 arrangeras Geek Girl Mini för första gången i Malmö, se mer info i länken:

http://www.foocafe.org/event/laer-dig-programmera-spel-och-bygga-robotar

Lär dig programmera i din egen takt på Stapeln

Varje måndag och torsdag 17.30 – 19.00 träffas ni på STPLN och lär er programmera tillsammans! 

Kursen är öppen för alla åldrar! 

De körde igång måndag den 3 november samt torsdag den 6 november men därefter löper kurserna på fram till juni 2015. Du tar så lång tid på dig du behöver för att gå klart kursen och det kostar ingenting att vara med!

Gilla Kreatech på Facebook för uppdateringar och eventuella ändringar i schemat under heldagar etc.

Så här gör du för att vara med:

- Du anmäler dig till antingen måndags- eller torsdagskurserna. OBS anmäl dig endast till en av dagarna. Klicka här om du vill anmäla dig redan nu!

- Så länge det finns platser kvar går det att anmäla sig

- När du är anmäld så får du ett konto hos oss som ger dig obegränsad tillgång till allt kursmaterial när du vill.

- Du jobbar i din egen takt och när du har genomgått alla stadier i kursen är du färdig och då släpper vi din plats till en ny person. Därför tar vi in deltagare i kurserna löpande

- Har du egen dator (Laptop) tar du med den och så får du hjälp att installera en klient som ger dig tillgång till kursmaterialet. Har du ingen dator finns det datorer att låna på STPLN (12 stycken och det är först till kvarn som gäller)

- Är du vuxen och vill lära dig så går det också bra att vara med.

Innehållet i kurserna formas av sådant man faktiskt jobbar med i svensk industri, Silicon Valley och tusentals startups världen över. Allt det vi lär oss och brinner för stöper vi ner i ett format som passar unga som vuxit upp med Internet. Kursen tar ca 20 veckor men vi tar in deltagare löpande och du genomför kursen i din egen takt.

Har du frågor?
Kontakta Martin på martin@stpln.se

Eleverna som deltar i Patwic:

… handleds av yrkesverksamma mjukvaruutvecklare från näringslivet och studenter från Lunds Tekniska Högskola.

… lär sig programmera

… får känna att teknik är skoj och jag kan

… lär sig utveckla mjukvara och integrera molntjänster

… kan förklara ‘the internet of things’ för sina lärare

… går vidare i livet med kunskaper deras föräldrar saknar

… utmanas intellektuellt

… får en rolig och meningsfull aktivitet efter skolan

Varmt välkommen!